martes, 22 de noviembre de 2016

Efectos narrativos del sonido

Podemos decir que el sonido y la imagen colaboran en el plano narrativo de tres maneras:


  • Por contraste: cuando vemos y oímos cosas que se contraponen. CONTRAPUNTO SONORO
  • Por superposición: el referente visual coincide con lo que escuchamos "vemos lo que oímos" PARALELISMO SONORO
  • De manera pasiva: aparentemente el sonido es anodino o no tiene nada que ver con la imagen, aunque esta última puede ser en realidad una forma más sutil de contraste.


La posibilidad que tiene el sonido de dejar pasar, apoyar o contraponerse a la imagen es una de las herramientas más importantes de las que disponemos para marcar el ritmo cinematográfico. Gracias al sonido podemos "acelerar" una secuencia demasiado larga o inducir una idea o sensación.

El contrate del sonido con la imagen puede conseguir un efecto narrativo que sería imposible sin él. Un grito de terror en off mientras vemos una imagen apacible de una ancianita dormida nos provoca un escalofrío al hacernos percibir que está muerta.

Por otra parte, hemos de tener en cuenta la dimensión espacial de sonido. El sonido diegético, que es producido por algún elemento presente en la escena o una música que vemos interpretar e interviene como elemento dramático, o el sonido no diegético, que procede de una fuente externa al espacio de la narración como, por ejemplo, la música añadida a la acción para realzarla o la voz en off de un narrador (narrador omnisciente, es decir, una voz que proporciona información al espectador pero no pertenece a ningún personaje)


LA NARRATIVA DEL SONIDO NO DIEGÉTICO

El sonido extradiegético es un elemento narrativo de primer orden. Desde escuchar los pensamientos de un personaje, que nos proporciona información sobre su estado mental o materializa recuerdos o intenciones ocultas para otros personajes, hasta crear nuevos espacios anticipando con el sonido la aparición de nuevos elementos dramáticos.

Así J. Ford en "La Diligencia" utiliza un ingeniosos tratamiento de la música que escuchamos en el momento del asalto final, cuando todo parece perdido (sonido no diegético), al transformarla en un estridente toque de corneta (diegénico) que anuncia la aparición de la caballería que llega al rescate: la expresión aterrada de Lucy cambia mientras dice : "¿Pueden oirlo? !Es una corneta!". Es entonces cuando Ford nos muestra a la caballería galopando hacia la diligencia.




Elipsis narrativa. Condensar y expandir el tiempo

Las variables espacio-temporales son como arcilla en maqnos del montador. El tiempo puede ser condensado y expandido fácilmente. Veamos un ejemplo:

Queremos relatar la historia de una chica que va a una cita importante. Si mostramos todo el proceso en el cual se da una ducha, selecciona la ropa, seca su cabello, se viste, se maquilla, se mira en el espejo y luego conduce su coche hasta el lugar de la cita, habremos consumido los 90 minutos que dura la película y aún no ha empezado la cita.

Desde sus inicios, el cine educó al público para asumir ciertas cosas que no le serían mostradas. Es la elipsis.

Así, los 90 minutos del ejemplo anterior pueden ser reducidos a 20 segundos.


  1. Plano de la chica terminando una conversación telefónica y saliendo del encuadre por la derecha (3 segundos)
  2. Plano entrando en el baño por la izquierda y abriendo el grifo de la ducha (4 segundos)
  3. Plano secándose el cabello (3 segundos)
  4. Plano de la chica revolviendo en el armario (2 segundos)
  5. Plano saliendo del portal de su casa (2 segundos)


lunes, 21 de noviembre de 2016

Características técnicas de la radio

Entendemos la radio como un conjunto de instrumentos, mecanismos e instalaciones a través del cual se realiza la emisión de información destinada al público por medio de ondas hertzianas.

A la hora de trabajar en una emisora lo haremos fundamentalmente en dos áreas:
La redacción y el estudio

Un estudio convencional de radio consta de dos espacios diferenciados y enfrentados, es decir el uno frente al otro y divididos tan solo por un cristal.

  • Se trata del locutorio, donde están dispuestos los micrófonos alrededor de la mesa y fuera de esta para realizar acústicas musicales (actuaciones en directo a cargo de músicos normalmente con menos instrumentos de lo habitual). Alli se emplazarán locutores, actores, invitados, entrevistados, etc... 
  • El otro espacio es el control, que "controla"un técnico especialista en mesas de sonido de radio y al que dan indicaciones, en el caso de programas de cierta envergadura, el realizador, el productor, el montador musical y el técnico de efectos especiales. Conviene señalar que los equipos de radio son cada vez más reducidos y en la actualidad los propios redactores y técnicos son polivalentes, es decir, asumen el resto de las funciones no específicas de su categoría profesional. La tendencia del mercado es contratar profesionales capaces de asumir varias disciplinas. En el control, el técnico cuenta con diferentes dispositivos como ordenadores, editores de sonido, cartucheras, reproductores de compac disc, cintas de casetes, discos de vinilo, etc., además de un DAT y una mesa de mezclas. Los controles actuales funcionan principalmente con tecnologías digitales, loque requiere la constante actualización de conocimientos y equipos.


Además ha sido necesaria una evolución tecnológica en los proceso de emisión y recepción radiofónicos. Elementos como la frecuencia modulada (FM) y la audición en estéreo han permitido conseguir una calidad de sonido que no deja de mejorar con otros adelantos técnicos y una ampliación de espectro de frecuencias donde pueden convivir sin "pisarse" las diferentes programaciones de un gran número de emisoras.

Asimismo, la invención del transistor posibilitó que los oyentes pudieran oir la radio en cualquier lugar porque permitía la movilidad de la persona unto al aparato de recepción, disminuyendo considerablemente el tamaño de un aparato que , en la actualidad, adquiere dimensiones mínimas y no ocupa apenas espacio ni pesa. Facilidad que está aumentando porque los receptores de radio ya están incorporados a teléfonos móviles, ordenadores portátiles y otros dispositivos de última generación, que permiten la escucha individual.

Además de los recursos humanos, la radio, debe efectuar un proceso de emisión a través de un centro de transmisión (documentación técnica) que podemos dividir en cuatro grandes zonas:


  1. Micrófono.- Dispositivo capaz de captar sonidos y convertirlos en corrientes alternas de baja frecuencia
  2. Oscilador.- Sistema para generar corrientes de radiofrecuencia que nos proporciona las ondas hertzianas
  3. Modulador. Instrumento que incorpora a la corriente de radiofrecuencia la banda de frecuencias audibles para el oyente en la transmisión y reproducción de sonido.
  4. Antena. Hay una antena de emisión y otra de recepción de ondas electromagnéticas, encargadas de enviar las ondas al éter.
Partes de la radio:

1.Onda sonora.
2.Emisora.
3.Oscilador.
4.Modulador.

5.Antena emisora.
6.Ondas de radio.
7.Antena receptora.
8.Sintonizador.
9.Amplificador.
10.Desmodulador.
11.Ondas sonoras amplificadas.12.Ondas sonoras.


Evolución histórica de la radio como medio de comunicación

La invención de la radio no puede ser atribuida a una única persona o momento. Confluyeron en el tiempo varios descubrimientos técnicos que, conjuntamente, fueron configurando la radio como medio de comunicación tal y como lo conocemos hoy en día.

Varios autores, en distintas partes del mundo occidental, estaban realizando una serie de investigaciones y descubrimientos que se completaban los unos a los otros y que permitían mejorar sus hallazgos, dando lugar a una evolución que tuvo como resultado la radio como medio de comunicación de masas.

Esa tecnología es la que posibilitó la transmisión de señales a través de la modulación de ondas electromagnéticas. La gran sorpresa fue comprobar que las ondas se propagaban a través del aire del espacio vacío, sin precisar de ningún tipo de transporte físico.

James Clerk Maswell
Heinrich Rudolf Hertz
Históricamente podemos situar el inicio en 1873, con la formulación de la teoría de las ondas electromagnéticas de James Clerk Maxwell, aunque en realidad no fueron descubiertas hasta 1888 por el físico alemán Heinrich Hertz










Giuseppe Marconi
En 1893 Nikola Tesla, ingeniero eléctrico y mecánico, nacido en Serbia y nacionalizado en Estados Unidos, hizo la primera demostración pública de una transmisión inalámbrica de radio, consolidándose como uno de los grandes inventores de la historia,

La primera patente de la radio figura  en el  Reino Unido, en 1897, bajo la autoría del italiano Giuseppe Marconi, que utilizó 14 patentes de Nikola Tesla, uno de los grandes sabios de la modernidad.
Nikola Tesla


Posteriormente, una serie continuada de avances científicos permiten el acceso al medio radiofónico tal y como lo conocemos en la actualidad. En este proceso histórico, destacan las primeras transmisiones regulares de entretenimiento y el establecimiento en 1920 de la primera emisora de radio de caracter informativo, la 8MK de Detroit, que era propiedad del diario The Detroit News; casi simultáneamente, la KDKA de Pittsburg obtuvo la primera licencia comercial.

 El sistema de radio desarrollado por Edwing Armstrong en 1933 utilizaba ya la frecuencia modulada, hasta llegar en 1950 la aparición del transistor , que permitía "llevar la radio" a cualquier parte en el bolsillo.

El último hito radiofónico se produce en los años noventa cuando las nuevas tecnologías digitales proporcionan una mayor calidad de sonido y se experimenta la radio por satélite.

                                                                                                                                                                           LA PRIMERA PATENTE DE LA RADIO FIGURA EN EL REINO UNIDO, EN 1872, BAJO LA AUTORÍA DEL ITALIANO GIUSEPPE MARCONI, AUNQUE PUEDE DECIRSE QUE LA RADIO ES UN INVENTO COLECTIVO                                                                                                                                                                                                                                                

Desde sus primeras aparciones, la radio se ha convertido en uno de los principales medios de comunicación de masas con unas cualidades que le convierten en un sistema democrático de más fácil producción y bajo coste respecto a otros medios.

                                                                                                                                                                           PODEMOS ATRIBUIR AL ESPAÑOL JULIO CERVERA, SI NO LA INVENCIÓN DE LA RADIO 11 AÑOS ANTES QUE MARCONI, SÍ LA TELEGRAFÍA SIN HILOS SALVANDO TODOS LOS OBSTÁCULOS Y LA TRANSMISIÓN DE VOZ HUMANA ENTRE ALICANTE E IBIZA EN 1902                                                                                                                                                                                                                                              

La guerra civil en color

http://www.dmax.marca.com/series/otros/espana-dividida-la-guerra-civil-en-color/episodios-completos/

Trump is Coming

https://youtu.be/WsXd9CmAoc4


Enviado desde mi iPhone

lunes, 14 de noviembre de 2016

jueves, 10 de noviembre de 2016

PAU. Andalucía. Imagen. "300". Seurat. Magritte

OPCIÓN B
300 es una película procedente de un cómic. En ella se han filmado "imágenes en movimiento" mediante el " lenguaje cinematográfico" se han utilizado "unidades de narración" para su construcción. Para responder a las cuestiones propuestas puede usted servirse de dibujos cuyo modelo sean los fotogramas presentados y así ilustra y aclarar sus explicaciones. Hágalo en el orden que se solicita.

1.- a) Explique las características de la "imagen en movimiento" frente a las características de la "imagen fija"
b) Defina qué es "lenguaje cinematográfico" y de qué "unidades" se sirve.
c) Conteste cuáles son las "unidades de narración" utilizadas por este lenguaje y cuáles son sus características.

2. En la película mencionada, el director se ha servido de varios equipos. Explique quiénes son y qué tarea desempeñan los más significativos componentes de:
a. Equipo artístico
b. Equipo técnico

Puntuación:
Cada uno de los cinco apartados (1a, 1b, 1c, 2a y 2b) serán evaluadoscon un máximo de 2 puntos.






OPCIÓN B

Seurat. Las modelos, 1888
Realice un análisis de esta imagen teniendo en cuenta:
a) Los aspectos formales (campo de expresión: forma, color y textura)
b) Los aspectos semánticos (campo de contenido: connotación, denotación y retórica)


Los valores personales (1952) de René Magritte
Realice un análisis de esta imagen teniedo en cuenta:
a) Los aspectos formales (campo de expresión: forma, color y textura)
b) Los aspectos semánticos (campo de contenido: connotación, denotación y retórica)


Puntuación:
 El apartado 1 será valorado:
a) con un máximo de 2,5 puntos.
b) con un máximo de 2,5 puntos.

El apartado 2 será valorado:
a) con un máximo de 2,5 puntos.
b) con un máximo de 2,5 puntos.

viernes, 28 de octubre de 2016

TAREA 6 CAU2 Compositores de bandas sonoras II (17-11-16) (24-11-16)

1.- Descripción del ejercicio.

OPCIÓN A.- Busca información acerca de 5 creadores de bandas sonoras en el cine cine español de los 60, 70 y 90  y resúmela (máximo 6 renglones por autor) utilizando tus propias palabras. Utiliza ejemplos  e ilustraciones (vídeos o imágenes) que faciliten la comprensión. 

  • Augusto Algueró
  • Antón García Abril
  • Carmelo Bernaola
  • Alfonso Santiesteban
  • Adolfo Waitzman
OPCIÓN B.- (Por parejas) Realiza una pieza audiovisual  en donde los dos miembros de la pareja expliquen alternándose, cada uno de los compositores. Gran parte de la explicación debe quedar como voz en off ilustrando lo locutado con imágenes extraídas de internet 

Esta opción requiere mas tiempo y esfuerzo por lo que el profesor se reserva el derecho de aumentar la nota resultante en la rúbrica.

2.- Modo de presentación.

En tu blog personal titulando la entrada “Tarea 06 CA2: ”Creadores de bandas sonoras 2"
Una vez subida la entrada al blog deberás enviarme un email a  profe1bar@gmail.com con el enlace exacto a la entrada del ejercicio y  asunto “Tarea 06 CA2 Grupo A (o B): ”Creadores de bandas sonoras 2" (Nombre y Apellidos)"

RECUERDA.- ES EL CORREO LO QUE ME INDICA SI HAS ENTREGADO O NO EL EJERCICIO EN FECHA CORRECTA, SI NO ME ENVIAS EL CORREO NO EVALUARÉ EL EJERCICIO DENTRO DEL PLAZO.

3.- Fecha de Presentación. 

El correo y el enlace me indicaran que has cumplido los plazos de entrega establecidos.
OPCIÓN AUDIOVISUAL (27-11-17)
OPCIÓN AUDIOVISUAL (4-12-17)

4.- Rúbrica y competencias que se trabajan en esta tarea.


 TAREA 01




AA, CEC, CL
100 %

* Analiza la composición musical de bandas sonoras, valorando la calidad de la construcción musical realizada.

 * Explica correctamente los 6 autores utilizando un lenguaje propio e ilustrando con imágenes y ejemplos.

* Redacción coherente y sin faltas de ortografía o de expresión 

* Locución y puesta en escena de los presentadores (opción B)

* Montaje audiovisual (opción B)







CD, CMCT, IEE
20 % (PUNTUACIÓN NEGATIVA)
* no Envía email siguiendo instrucciones         * no Entrada del Blog con  buena presentación sin elementos distractorios
* No respeta plazos de entrega




Se descontará 0,1 puntos del total del ejercicio por cada día de retraso en la entrega del trabajo hasta un máximo de 2 puntos por trabajoSe descontará 0,5 puntos por no seguir instrucciones de entrega del email

Se descontarán 0.5 puntos por  presentación  inadecuada o poco legible en el blog


















CL.- Competencia Lingüística
CMCT.- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
CD.- Competencia Digital
AA.- Competencia Aprender a aprender
CSC.- Competencias sociales y cívicas.
IEE.- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
CEC.- Conciencia y expresiones culturales.

Criterios de evaluación
- Analiza la composición musical de bandas sonoras en España, valorando la calidad de la construcción musical realizada.
- Realiza composiciones audiovisuales simples

jueves, 13 de octubre de 2016

TAREA 5 CA2.Creadores de bandas sonoras 1 (7-11-16) (14-11-16)

1.- Descripción del ejercicio.

OPCIÓN A.- Busca información acerca de 5 creadores de bandas sonoras en el cine americano y  del cine español contemporáneo  y resúmela (máximo 6 renglones por autor) utilizando tus propias palabras. Utiliza ejemplos  e ilustraciones (vídeos o imágenes) que faciliten la comprensión. 

Dos autores a elegir entre los siguientes:
  • John Williams
  • Ennio Morricone
  • Henri Mancini
  • Nino Mota
Tres autores a elegir entre los cuatro siguientes

  • Alberto Iglesias 
  • José Nieto
  • Roque Baños
  • Bernardo Bonezzi
OPCIÓN B.- (Por parejas) Realiza una pieza audiovisual  en donde los dos miembros de la pareja expliquen alternándose, cada uno de los compositores (tres americanos y tres nacionales). Gran parte de la explicación debe quedar como voz en off ilustrando lo locutado con imágenes extraídas de internet 

Esta opción requiere mas tiempo y esfuerzo por lo que el profesor se reserva el derecho de aumentar la nota resultante en la rúbrica.

2.- Modo de presentación.

En tu blog personal titulando la entrada “Tarea 05 CA2: ”Creadores de bandas sonoras 1"
Una vez subida la entrada al blog deberás enviarme un email a  profe1bar@gmail.com con el enlace exacto a la entrada del ejercicio y  asunto “Tarea 05 CA2 Grupo A (o B): ”Creadores de bandas sonoras 1" (Nombre y Apellidos)"

RECUERDA.- ES EL CORREO LO QUE ME INDICA SI HAS ENTREGADO O NO EL EJERCICIO EN FECHA CORRECTA, SI NO ME ENVIAS EL CORREO NO EVALUARÉ EL EJERCICIO DENTRO DEL PLAZO.

3.- Fecha de Presentación. 

El correo y el enlace me indicaran que has cumplido los plazos de entrega establecidos.
OPCIÓN ESCRITA  (20-11-17)
OPCIÓN AUDIOVISUAL (27-11-17)

4.- Rúbrica y competencias que se trabajan en esta tarea.


 TAREA 01
* Respeta plazos de entrega y cumple las cinco 


100 %
75 %
50 %
25 %
AA, CEC, CL
90 %

* Analiza la composición musical de bandas sonoras, valorando la calidad de la construcción musical realizada.

 * Explica correctamente los 6 autores utilizando un lenguaje propio e ilustrando con imágenes y ejemplos.

* Redacción coherente y sin faltas de ortografía o de expresión 

* Locución y puesta en escena de los presentadores (opción B)

* Montaje audiovisual (opción B)

* Respeta plazos de entrega







CD, CMCT, IEE
10 %
* Envía email siguiendo instrucciones         * Entrada del Blog con  buena presentación sin elementos distractorios


























CL.- Competencia Lingüística
CMCT.- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
CD.- Competencia Digital
AA.- Competencia Aprender a aprender
CSC.- Competencias sociales y cívicas.
IEE.- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
CEC.- Conciencia y expresiones culturales.

Criterios de evaluación
- Analiza la composición musical de bandas sonoras en España, valorando la calidad de la construcción musical realizada.
- Realiza composiciones audiovisuales simples